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msg1688的博客

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日志

 
 

感恩教育,青少年道德教育的核心内容  

2008-10-23 09:28:47|  分类: 教育原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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米胜光

 

当代青少年是祖国的未来,民族的希望,加强青少年道德教育,是贯彻以德治国的重要内容,是事关国家前途命运的大事。现在,独生子女越来越多,孩子成了家庭的中心,家长的过度溺爱,成长环境的单一,致使一些孩子只知索取,不知回报、不愿回报、甚至不想回报,一些孩子形成了只知“我该怎样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;很多孩子在大把大把地浪费时,早已忘却“粒粒皆辛苦”,把父母为之的付出看得理所当然;他们记得住自己的明星、偶像,记不住父母的生日;知道麦当劳的价格,不知道父母的疾苦……凡此种种,究其原因之一就是缺少感恩之心。这也使我们不禁反思道德教育中感恩教育的缺失,所以加强对孩子的感恩教育,用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大,加强中小学生的感恩教育此乃当务之急。

其实,中国的感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史,“受人滴水之恩,当以涌泉相报”,“投之以桃,报之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”……——中国人历来信奉“百善孝为先”,把“孝悌”与“忠君爱国”之大义等量齐观。古人云:“君子务本,本立而道生,孝悌也者,其为人之本与?”即是说一个人只有知本、固本、不忘本才能形成高尚的道德情操,建树完整的人格。据历史记载,汉初韩信功成名就后,费尽千辛万苦,寻到对自己有一瓢食之恩的漂母,优厚赡养以报其恩;诸葛亮感刘备三顾茅庐知遇之恩,尽管后主“乐不思蜀”,仍“鞠躬尽瘁,死而后已”。

日本十分重视对学生进行“感恩教育”。他们的感恩教育主要是讲父母养育了我们,我们应该感谢父母;老师给予了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们,我们应该感谢他人:这些看似朴素的感恩教育中却蕴藏着深刻的人情味和人文关怀:人人都应常怀感恩之心,感激生育我们的人,感激抚养我们的人,感激教育我们的人,感激关怀我们的人,感激帮助我们的人……“感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是一种美好的情感,是人性和人的高贵之所在”。(翼心先生语)

成功学家安东尼指出:成功的第一步就是先存有一颗感激之心,时时对自己的现状心存感激,同时也要对别人为我们所做的一切怀有敬意和感激之情。爱因斯坦曾经说过:“每天我都无数次地提醒自己,我的内心和外在的生活,都是建立在其他活着的和死去的人的劳动的基础上。我必须竭尽全力,像我曾经得到的和正在得到的那样,作出同样的贡献。”可以说这样这位伟大的物理学家能取得令世人瞩目的成就与他怀着谦卑的感恩之心是分不开的。  

人之所以区别于一般动物,就在于人有感情、有道德,有感恩之情、有正义之心。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,如果我们的孩子根本没有感恩意识,这就丧失了做人的最起码道德。2004年4月22日,倍受关注的马家爵一案在云南某法院开庭审理,其中一细节令人震惊:马家爵在长达一天的庭审中平静自然,居然不曾回头看坐在旁听席上的亲人一眼,哪怕其父马建夫因失爱子而痛不欲生,因自觉罪孽深重,而四方谢罪!有位学者曾感叹:假如马家爵能念父母之恩,假如马家爵能顾惜同学之情,假如马家爵记得学校给他的助学金,马家爵还还记得国法……马加爵决不可能因微小纠纷而残忍地杀害四位同室好友!马家爵因“忘恩”而“负义”,而走上违法犯罪的不归之路,可见一切违法犯罪的根源在没有感恩之心。

拥有一颗感恩的心,孩子就会拥有快乐,拥有幸福。孩子就会明白事理更快的长大,孩子就能够拥有一个美好未来。让孩子学会感恩,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。只有让孩子对社会对环境及周围的人心存感激,他才能幸福愉快,才能主动帮助需要帮助的人,才能在遇到困难时得到更多的帮助,从而走出大写的人生之路。这样孩子才会有一个积极的人生观与健康的心态。感恩是做人的起码的支点拒绝感恩,就是忘恩负义,是道德的失落。一个不懂得感恩的民族,是没有希望的民族。记得一位哲人说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展,不懂得感恩,就失去了爱父母的感情基础,连自己的父母都不爱,又怎么可能将来爱事业、爱国家?还会有什么良知和社会责任感?!

开展感恩教育,目的是让孩子经常站在别人的角度,设身处地去想别人之所想,哀别人之所哀,急他人之所急,乐他人之所乐,积极学会体验他人的内心世界和内心的情感,只有这样才能使我们培养的孩子,能感人所感,知他人之情,能体谅他人,原谅他人,同情他人,帮助他人,爱护他人,从而形成孩子的道德感。因此,“感恩教育”这一课,实在不能小看,而且还要从小抓起,感恩教育,也就是要引导孩子逐渐养成感恩的心态和习惯,使“感恩”成为孩子的不自觉的思维意识和行为习惯,作为孩子个性品质的组成部分馨香而恒久地存在,对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。

要让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。在学生的心底播种感恩的种子,让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情,在接受他人关爱、支持和援助时,给他人以回报,不要只图索取和享受。常怀感恩之心,从个人角度而言,会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博,促进和谐人际关系的建立,有助于事业的成功;从社会角度而言,人人常思回报,少索取,将使整个社会和谐、稳定,是社会整体文明程度提高的重要表现。

政府希望祖国的未来都能茁壮成长,师长都渴望孩子成才成人,无限的关爱恰如阳光雨露,作为教师应努力引导学生去体验来自家庭、学校和社会的一切温暖,去感恩来自方方面面的关爱。南京航空航天大学的谭振亚教授指出:“培养孩子的感恩心理,首先要让他们对父母产生感激之情,这是最原始、最本能的情感,然后‘老吾老以及人之老’,把这种情感扩展到身边的人,直至整个社会。”教育孩子要有一颗感恩之心,懂得怜悯,懂得尊重,懂得负责,将他人恩惠铭记在心,从而让他们树立起责任意识,以积极的心态完成学习任务,以此增加学生的社会责任感和爱社会、爱党爱国的情怀,从而健康成长。

在西方有“感恩节”,这一天,很多西方人会赶回家里与父母团聚,感谢父母的养育之恩。但是,感恩节并没有像情人节、圣诞节等其他“洋节”一样被中国人尤其是商家重视起来。社会上众多有识之士也开始提出我国设立感恩节的构想。上海市教委第3版《中小学生守则》。增加了“学会感恩”等条款这很有必要,填补了以往教育内容的一个空白。。如今,中学生守则里写入“学会感恩”条款,值得叫好但又很不够;小学生、大学生守则里,同样需要写入“学会感恩”条款,每个孩子的心里,也应当深深地刻下“学会感恩”4个大字。

感恩是一切社会良知的基础,是一切和谐的源头,感恩教育应是学生思想教育的有机组成部分,是青少年思想道德教育的核心,我们应在全社会进行感恩教育,让感恩这一中国传统文化得以发扬光大,这是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。

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